烫伤的严重程度主要根据烫伤的部位、面积大小和烫伤的深浅度来判断烫伤在头面部，或虽不在头面部，但烫伤面积大、深度深的，都属于严重者[其他症状] 1一度伤 烫伤只损伤皮肤表层，局部轻度红肿、无水疱、疼痛明显2二度伤 烫伤是真皮损伤，局部红肿疼痛，有大小不等的水疱3三度伤 烫伤是皮下，脂肪、肌肉、骨骼都有损伤，并呈灰或红褐色[并发症状]严重的烫伤，可能发生休克或呼吸、心跳停止，应立即进行人工呼吸或胸外心脏按摩伤员烦渴时，可给少量的热茶水或淡盐水服用，绝不可以在短时间内饮服大量的开水，而导致伤员出现脑水肿三、烫伤的治疗方法有哪些 一：先用凉水把伤处冲洗干净，然后把伤处放入凉水浸泡半小时一般来说，浸泡时间越早，水温越低(不能低于5℃，以免冻伤)，效果越好

21世纪的中国社会，是“大同”社会吗3请说一段话描绘你心目中的理想社会以小组为单位，讨论交流，要求人人发言然后选小组长为本组代言人，阐述本组看法，全班交流这是三道开放性的题目第一题，要启发学生透过“桃源”中的生活现象来认识这个社会，例如从“黄发垂髫，并怡然自乐”中可以看出“桃源”中的老人和孩子生活极其幸福、快乐，这就是“大同”社会中“老有所终”“幼有所长”，由此还可以推知矜、寡、孤、独、废疾者这五种人同样受到全社会的关爱第二题要求学生联系历史知识和现实社会生活的各个方面深入探究，只要言之成理即可，教师不要随意评判，应以表扬鼓励为主第三题重在激发学生进行大胆新奇的联想和想像，营造一种畅游理想未来的热烈气氛

)生：把202分成200+2，用乘法分配律完成师：在小数乘法中，要使计算简便，我们应该注意什么(启发学生思考，认真审题，要观察数的特点)(4)交流评价三、方法应用师：刚才，我们运用了乘法的运算定律，使小数乘法简便了许多，下面请同学们再来看看下面这道题，怎样算合理简便，你能想出几种算法48×125(1)让学生独立做(2)小组内进行交流(3) 汇报(体现算法多样化)(4)评价总结四、巩固练习：完成做一做题目五、梳理知识，总结升华谈话：这节课你都获得了哪些知识在本节课中你最大的收获是什么六、布置作业：练习三第45题数学五年级上册教学教案（篇2）教学目标1 知识与技能：使学生知道小数的运算顺序和整数运算顺序相同

在长裙更短裙的日子里我喜欢穿上自己喜欢的衣裙，款款漫步在这条林荫小路上，把自己想象成雨巷中那个丁香一样的姑娘我只为遇见一个人，只为遇见他，只为让他的眼睛中映现出我的身影……走进宿舍，舍友说，下午班里要摄影留念，每人准备一分钟的话在那一分钟里，我该说什么呢莫如什么也不说，只留一个背影罢一个从这里出发，渐行渐远，渐渐远去的背影……悲也好喜也罢，遗憾也好满足也罢，一切都已红了樱桃，绿了芭蕉，匆匆不知何时我已站在宿舍楼下，也许多年之后这栋楼会被拆掉，然而拆不掉的是我心中的那一幕：一张桌子，两包蚕豆，三碟小菜，四瓶啤酒，八位俊友，叫声阵阵，笑声朗朗，花枝颤颤，香汗盈盈，划拳行令，游戏猜谜，赢者乐哉，输者痛哉

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